1、会认13个生字，会写“园、因、为”等3个生字。
2、准确、流畅地朗读课文。
3、初步懂得课文内容。
教授教养重难点：
1、会认12个生字，会写6个生字。
2、准确、流畅地朗读课文。
课前预备：生字卡片、课件
第一课时
一. 猜谜语，导入新课。
1.小同伙，在上课前先生想给年夜家猜个谜语。(课件出示：有位老公公，一幅圆面貌。有朝一日不见它，不是下雨就起风。)
2.真聪慧!请你们伸出可爱的小手，和先生一路写写着两个字，好吗?(好)生书空。师板书：太阳。
3.你认为天上有几个太阳?(生：一个)可是课文中画了四个太阳，这毕竟是怎么回事呢!今天我们就来进修18课。(板书：18.四个太阳)
4.生齐读课题。
二、学生自读课文，熟悉生字
1、自由读课文，不熟悉的字借助拼音读一读。
2、出示生字卡片，检讨生字认读情形。
A、指名一学生当小先生领读。
B、全班认读
C、一排排开仗车读
D、组词认读
E、去失落拼音，随机抽读。(课件出示去失落拼音的生字)
3、记忆生字
A、你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交换记字办法)
B、同桌交换你记住的字。
师：还没记住的字，可以在进修课文中持续识记。
三、再读课文，懂得年夜意
1、学生轻声读课文，看看课文一共有几个天然段。
2、师范读课文，提问：“我”画了四个怎么样的太阳?(依据答复出示太阳图片，并板书)这些太阳都是送给谁的?(板书)
3、你最爱好哪个太阳?(学生自由揭橥看法)
4、你爱好哪个太阳，就卖力地把谁人天然段读给同桌听。
5、检讨念书情形。(全班齐读)
四、写字指点
1、出示“园、因、为”3个生字，让学生认读，并组词。
2、说说写字的时刻要留意些什么(学生交换)
提醒年夜口框的写法：先里头，后封口。
3、教师在田字格里示范“园、因、为”的写法。(边写边说)
4、学生练写，教师检讨，个体指点。(留意写字姿态)
五、教室功课
生字缮写本2
六、板书： 18、四个太阳
彩色的——春
绿绿的——夏
金黄的——秋
红红的——冬